Trabajo:

Bertea Leila

Cyunel Antonella

Gomez Vallejos Lorena

Groñis Ayelén

comparacion de libros de Cortazar

https://www.youtube.com/watch?v=0ApVbkhrP_k&list=UU6i0XkRpxu7VyxeyvB2603w&hd=1


profe aca esta el video con la comparacion de dos libros de Julio Cortazar.
alumnas: Leguizamon Camila
              Rodriguez Lourdes
              Alfonso Noelia

guia de trabajo de los pibes de 6b

     GUIA DE TRABAJO DE LITERATURA:LA ISLA DEL MEDIODÍA DE  JULIO CORTAZAR

               

PROFESORA:GRACIELA GALVAN

ALUMNOS:

• ENZO ROLON
• LUCAS GONZALEZ
• NAHUEL CACERES
• LUCIO FERNÁNDEZ
• LEANDRO AYARDE

AÑO:2014

CURSO::6B HUMANIDADES

GUÍA DE TRABAJO

“La ruptura en el género narrativo: recursos y procedimientos"

En este espacio se trabajará junto a los alumnos en el área de Literatura, el tema sobre “Las rupturas en el género narrativo: recursos y procedimientos” a través de talleres “Lectoescritura”.

Para ello se aplicarán como recursos y herramienta el uso de las TIC, propuesto por la docente para incentivar la comprensión lectora y fortalecer el aprendizaje a través de trabajos colaborativos.

Mediante esta guía se planteará una reflexión integradora del trayecto recorrido y se los orientará para recuperar

los contenidos previamente abordados durante el ciclo lectivo.

Primera parte

Organizarse en grupos no mayor de cinco alumnos.

Durante la primera hora, deberán ver un video y debatir sobre el cuento “La isla del mediodía” de Julio Cortázar.

Pueden desarrollar esta puesta en común a partir de las siguientes preguntas orientadoras (se deja en claro que las consignas deben ser desarrolladas para favorecer el intercambio)

1) Antes de la lectura

● A partir de los elementos paratextuales, elaborar hipótesis relacionadas con el contenido de la obra propuesta para su lectura.

● Seleccionar datos del autor que puedan aportar ayudas en el momento de interpretación y análisis de la obra.

● ¿Qué es la ruptura? ¿De qué manera se manifiesta en la lectura? Dar ejemplos.

● ¿Cuál es el pasaje que debe que toma el personaje para cumplir su meta?¿Es consciente de ésto?

2) Propuesta para el trabajo oral

● Leer el cuento propuesto “La isla a mediodía” en forma individual en la primera hora.

3) Puesta en común

● Sostener o refutar las hipótesis iniciales (prelectura)

● Leer o narrar los pasajes de la obra que resultaron más atrayentes o significativos.

● Justificar la elección, argumentar su defensa.

● Confrontar ideas. Dialogar. Opinar.

Tiempo estimado: 60 minutos.

Una caza del tesoro

1. Introducción

En cada una de las clasificaciones de los géneros se ha reflexionado acerca de diferentes concepciones y miradas sobre qué es la ruptura en la literatura y, en particular en los géneros narrativos;

En esta caza del tesoro les proponemos volver a pensar estas preguntas para luego esbozar algunas respuestas, a modo de conclusión. Como producto final, tendrán que confeccionar un póster digital que sintetice y comunique brevemente esas reflexiones

2. Actividades para el desarrollo

2.1 Exploración de las pistas

Miren, exploren y comenten oralmente sus impresiones de los materiales compilados en la valija de recursos digitales.   

2.2 Las preguntas para encontrar el tesoro

A partir de los videos, imágenes y artículos que miraron, escucharon y leyeron, respondan a las siguientes preguntas consignas y apunten algunas ideas clave.

Estas respuestas los guiarán en la resolución de la gran pregunta final.

A - Los recursos, que el autor utiliza, tiene que ver con los pasajes o corredizo, son el puente para introducir al personaje y al lector en el otro mundo. Ésto nos lleva la ruptura del mundo y fantástico. Lo que nos lleva a plantear ¿Cómo y cuándo llega a la isla? “Desembarcó con las primeras luces…”“Con los labios pegados al vidrio, sonrió pensando que treparía […], que entraría desnudo al mar […],que pescaría pulpos […]. Nada era difícil una vez decidido, un tren nocturno, un primer barco, otro barco viejo y sucio…” o ¿Dónde está

Marini?“[…]; lejanamente le llegó el zumbido de un motor. Cerrando los ojos se dijo que no miraría el avión, que uno se dejaría contaminar […]. Incapaz de luchar contra tanto pasado abrió los ojos y se enderezó, y en ese mismo momento vio el ala derecha del avión inclinándose inexplicablemente […], la caída casi vertical sobre el mar.”

B- Propongan una breve definición (máximo dos líneas para cada una de estas palabras: “ruptura”, “fantástica”,

“paralelismos”, “dualidades”, “sobrenaturales”

C-Debatan la siguiente afirmación: “Cortázar indica que las “grandes sorpresas nos esperan allí donde hayamos aprendido por fin a no sorprendernos de nada, entendiendo por esto a no escandalizarnos frente a las rupturas del orden y del sentimiento de lo fantástico” ¿Cuál creen ustedes que es la principal “sorpresa” del relato?

2.3 La gran pregunta

Como cierre para el debate que mantuvieron en torno a las preguntas anteriores se les propone que elaboren una respuesta grupal a esta gran pregunta ¿Cómo se aplicaría esto a un relato fantástico? ¿Dónde debería, consecuentemente, insertarse el elemento fantástico? Indicar un ejemplo.

2.4 Actividad de cierre

En función de la respuesta elaborada entre todos, se les propone ahora que construyan un afiche digital, en el que, a la manera de un collage, seleccionen los fragmentos (imágenes, citas, ideas fuerzas) más representativos de los diferentes recursos digitales de la valija que compartimos, además de los recursos tradicionales.

Podrán construir el afiche digital en algunas de las aplicaciones instaladas en las computadoras y netbook (

Padlet, Windows Movie Maker, Blog, Prezi , Cámara web, grabadora de sonido, El grabador, El proyector y pantalla). Si algún alumno no cuenta con las netbook, podrá usar afiche en papel o bien dejar su trabajo en la pizarra.

El afiche deberá incluir:

● Un título que anticipe su respuesta a la pregunta de cierre.

● Un copete o bajada en el que desarrollen los grandes aspectos de esa respuesta.

● Una selección de imágenes, citas, fragmentos de los recursos tanto digitales como tradicionales, que analizaron y comentaron previamente. No olviden agregar epígrafes que orienten al lector sobre los fragmentos seleccionados para el collage. Es necesario también mencionar la fuente del recurso.

Finalmente, presenten el afiche que realizaron en su grupo al resto de los compañeros.

ACTIVIDADES

1 NUESTRA HIPÓTESIS QUE PLANTEAMOS A CONTINUACIÓN TIENE QUE VER CON NUESTRO PUNTO DE VISTA UNA DE LAS 1RAS QUE NOS HICIMOS ES ¿MARINI  TIENE NOMBRE DEL MAR?SI POR SER MARINO QUE VIENE DEL MAR .En este sentido, el cuento es circular y ofrece una doble perspectiva -vida-muerte- resumida en el tema de la mirada, como espacio intersticial: El mar es el origen de la vida y también la disolución de la vida. “La primera vez que Marini vio la isla…”  y “cadáver de ojos abiertos.” Y bueno con respecto al autor podemos decir que el cuento está narrado por un narrador omnisciente que ingresa en la conciencia del personaje. A partir del segundo momento, la narración se agiliza incorporando un monólogo interior indirecto o en tercera persona. Éste también puede ser entendido como el ingreso del narrador a una zona intersticial. El tiempo cronológico del primer momento se sustituye por uno subjetivo donde se unen las dos experiencias: la muerte del Marini nuevo y el cadáver de Marini que va en el avión estrellado en el mar.

La ruptura que se hace mención en la lectura es en el juego de las 2 realidades entre si,esto son algunos ejemplos:Desde el avión Marini entrará en un juego de realidad e irrealidad. La isla-tortuga dorada es vista como algo irreal: “Vuela tres veces por semana sobre Xiros a mediodía o sueña tres veces por semana que vuela sobre Xiros. “Una vez sacó una foto de Xiros pero le salió borrosa”.La realidad cotidiana de Marini también se presenta como algo irreal: “Y las casas donde los pescadores alzarán apenas los ojos para seguir el paso de esa otra irrealidad.”. “No llevaba muy bien la cuenta de los días.”En síntesis, la problemática de la mirada es central en este cuento. El espacio de la isla, como realidad anhelada y finalmente clara (en oposición a lo borroso de la realidad cotidiana), se genera por medio del mirar del personaje. Marini mira a través de la ventanilla del avión justo a mediodía, que es el punto más alto del sol en su tránsito, y donde la sombra de objetos y seres es la más corta. Como el sol en su transitoriedad, la mirada se desplaza -transita- como signo del intersticio.

3_ Lucas propuso otra hipótesis que creo que esta correcta,que es la siguiente:

Figura del Doble:

Los dos Marini y su lucha dentro del espacio fantástico. El personaje se mueve entre la inconsciencia y la racionalidad; reunión del doble en la muerte. El hombre nuevo no está listo para enfrentar lo auténtico; la cultura impuesta gana la batalla. Batalla entre cronos y aión, tiempo profano y tiempo sagrado

Entre todos nosotros nos fijamos en la lectura y si es cierto.

Leito propuso otra hipótesis que es la siguiente:

Figura del Intersticio

En este cuento el lugar ‘entre’ es claramente la isla. La mirada (a través de la ventanilla, como extrañamiento y sorpresa; la fusión de los dos Marini  en el espacio de la muerte, como paradoja; ojos abiertos del cadáver como lo vacío, son signos del intersticio. La búsqueda de Marini homologa lo poético con lo vital: “para reencontrar en medio del océano la plenitud de la entrega poética y vital.

Todos nosotros estamos de acuerdo.

ACTIVIDAD 2

• Creo que para nuestro parecer ,gran parte de su obra constituye un retrato, en clave surrealista, del mundo exterior, al que considera como un laberinto fantasmal del que el ser humano ha de intentar escapar.

"La ruptura en el género narrativo: recursos y procedimientos”

1RA PARTE

Es la historia de un hombre que está en un viaje de avión y por la ventanilla ve una isla y se obsesiona con esta islaEsta isla,tiene forma de tortuga.El protagonista muere en el avión en un accidente al mediodía.

b RUPTURA:La ruptura es aquel hecho o acción por la cual se rompen las relaciones entre personas o entidades.

FANTÁSTICO:La palabra fantástico es un término que usamos cuando queremos expresar que algo se destaca por la irrealidad que propone

paralelismo:son procedimientos lingüísticos en los que el autor juega con la forma, el orden o el significado de las palabras con el fin de embellecer los textos y darles mayor expresividad.

dualismo:es una doctrina filosófica que explica el origen y la naturaleza del universo a partir de la creencia de la acción de dos esencias o principios diversos y contrapuestos

sobrenatural:excede los límites de la naturaleza

C_Para nosotros es la ruptura una sorpresa,y se menciona en la lectura con el personaje principal pasa a otra realidad totalmente distinta.

2.3_

Creemos que nosotros el elemento fantástico se encuentra en toda la lectura,a medida que leímos pudimos detallar en varia partes que se nombran a continuación:

• El personaje
• Juego de la realidad y de la irrealidad
• El estado de enajenación
• Hombre viejo y hombre nuevo
• La asunción del hombre viejo
• El narrador. El autor
• Y en el final que termina con la muerte de Marini

Respuestas de la guía de trabajo

"La ruptura en el género narrativo: recursos y procedimientos”

Primera parte

1-A_ Al escuchar el titulo y poder ver el video, sacamos la hipótesis:

·          El cuento se basa en la historia de un hombre que observa, y se obsesiona de una isla.

·         Esta isla, aparentemente, aparece al mediodía.

·         Nos da la impresión de que son alucinaciones y/o fantasías del protagonista.

·         Presumimos que este termina aclarando que el protagonista había muerto en ese avión en un accidente al mediodía.

B_ La enfatización del componente fantástico, el diálogo abierto con el lector o el juego hábilmente propiciado entre los diversos planos narrativos, de Cortázar. Fue un escritor íntegramente comprometido con lo fantástico, no como mero recurso estilístico (aunque también) sino como un medio viable para reinventar la literatura desde dentro, demoler toda la tradición precedente y reconstruir desde allí un nuevo lenguaje que se reflexionara a sí mismo. La escisión en dos planos narrativos que se entrecruzan y se solapan será en manos de Cortázar un recurso útil para brindar al lector una resolución inesperada y escapar de los límites de la narración convencional.

C_ Llamamos ruptura a un cambio o modificación en cualquiera de los elementos siguientes dentro de la obra de narrativa: narrador, espacio o tiempo: por ejemplo en la isla del mediodía se da que existen dos planos narrativos que se relacionan.

D_ El pasaje que toma el personaje para cumplir su meta suponemos que es la alucinación. Como esta actividad es antes de la lectura creemos que no es consciente.

3_A_ 

·         De la primera hipótesis aclaramos que no es un hombre sino el espíritu del protagonista.

·         La segunda hipótesis es falsa ya que la isla existe, Marini la ve a las doce porque es la hora en la que él murió.

·         Es falso porque él era un fantasma dentro de la realidad.

·         Esta hipótesis es la correcta ya que pudimos comprobar que el protagonista era un fantasma.

B_ Pasajes significativos

1.       A Marini lo reemplazaban en su trabajo diferentes personas, porque estaba muerto. Sin embargo el creía que era porque estaba de viaje.

2.       Cuando bajo hacia las casas y dos mujeres lo miraron y fueron a esconderse, ya que este era un fantasma.

3.       Cuando se estrella el avión, la gente de la isla se acerca a la orilla y encuentran un cuerpo. No ven a Marini que supuestamente lo había rescatado, ya que el cuerpo era de él.

UNA CAZA DEL TESORO:

2.2. A_Marini llego a la isla tras el accidente, y su alma quedo allí. Marini desde el accidente del avión está en la isla, pero se niega  aceptar su muerte por lo que cree que sigue teniendo su rutina.

B_RUPTURA: Es algo que interfiere sobre otra cosa rompiendo la estructura de la anterior.

FANTASTICA: Es algo que se considera fuera de lo normal o sobrenatural, excediendo los límites de la realidad.

PARALELISMOS: Relación de semejanza que hay entre dos o más cosas.

DUALIDADES: Son dos cosas opuestas en una misma persona o cosa.

SOBRENATURALES: Cosas u objetos inexistentes fuera de lo común.

C_ Creemos que la gran sorpresa que nos deja el relato es:

1.       Que no hay que dar nada por hecho.

2.       Que el protagonista, al negar su muerte, intenta hacer lo que no hizo en vida, es decir, arriesgarse más por lo que quería.

3.       Otra, es el accidente del avión, ya que da un giro inesperado en la historia.

2.3 La gran pregunta:

Se aplicaría en el final ya que atrapa al lector con una historia lineal, y de repente ocurre "algo" que le cambia el sentido. Como por ejemplo en la isla del mediodía, al final, se relata el accidente y se aclara sutilmente la muerte de Marini.

trabajo escrito de las alumnas: Leguizamon Camila, Rodriguez Lourdes y Alfonso Noelia

PREZI "CORTÁZAR Y LO FANTÁSTICO"

http://prezi.com/mnjlwg44iavd/?utm_campaign=share&utm_medium=copy&rc=ex0share

ALUMNAS:

• ACOSTA, AGUSTINA
• CABALLERO, MARÍA
• RAMIREZ, ORIANA
• RUIZ, DAIANA